🥇 Gabriel Betancourt Mejía IED – ID: 1037
Polinizando... ando

Este equipo desarrolló una maqueta bidimensional, que permitió la apropiación de los conceptos y competencias que les permitan explicar cómo el cambio climático y la pérdida de hábitat afectan la biodiversidad urbana, proponiendo la polinización natural por abejas como una solución para restaurar el equilibrio en los ecosistemas urbanos. La maqueta incluye sensores de temperatura y proximidad para simular el proceso de polinización, fomentando espacios verdes para mantener especies de plantas y animales en entornos urbanos.

🥈 Jorge Gaitán Cortes IED – ID: 1009
Los exploradores Gaitanistas en el ecosistema Urbano. 

Por medio de la creación de un libro pop-up sobre un ecosistema urbano típico de Bogotá, las y los niños ilustraron problemas como la contaminación del aire y el efecto de isla de calor; propiciando la formulación de soluciones sostenibles desde su cotidianidad como la infraestructura verde. Este proyecto permitió a los estudiantes comprender su papel en la mitigación de problemas ambientales mediante acciones sostenibles desde temprana edad.

🥉 Colegio Miravalle IED – ID: 1087
Estudia su biodiversidad, ama al páramo de Sumapaz, protégelo ¡él es vida, nunca te faltará!

La creación conjunta en niñas y niños con el apoyo de su maestra de una maqueta tridimensional que muestra los elementos bióticos y abióticos del páramo de Sumapaz, permitió comprender la importancia del equilibrio ecológico y la interdependencia entre especies como el frailejón y el oso de anteojos. Esta maqueta educativa ilustra cómo el cambio climático impacta la biodiversidad y la regulación hídrica de este ecosistema fundamental para Bogotá. Utilizando materiales reciclables, el modelo ayuda a las y los estudiantes a comprender la necesidad de conservar el páramo, mediante una conexión práctica y respetuosa con la naturaleza.

🥇 Campestre Jaime Garzón – ID: 2121
El páramo fuente de vida.

A partir de la elaboración de un terrario que representa el ecosistema del Páramo de Sumapaz, las y los niños destacaron la importancia de la vegetación y las fuentes hídricas en la captación y liberación de agua. Este modelo permite entender el ciclo del agua y cómo el cambio climático amenaza la capacidad de los páramos para suministrar agua a las ciudades, subrayando la urgencia de su conservación para garantizar la sostenibilidad urbana.

🥈 Colegio La Victoria IED – ID: 2077
Bio-Equilibrio: conexiones ecosistémicas al servicio de la vida

El equipo elaboró una representación de un humedal para explicar sus funciones ecosistémicas, exaltando la importancia de la conservación de su biodiversidad, su aporte a la regulación del agua y el clima. A través de acuarios y dispositivos de medición, el modelo ilustra cómo el cambio climático impacta estos procesos al provocar fenómenos como inundaciones, desecación y eutrofización. Este proyecto enfatiza la importancia de conservar la vegetación en los humedales y propone estrategias para mitigar los efectos del cambio climático, mediante el manejo adecuado de desechos y la protección de áreas cercanas a estos ecosistemas.

🥉 Francisco de Miranda IED – ID: 2051
Una bioaventura en el humedal La Tingua Azul 

El grupo presentó una maqueta del humedal La Tingua Azul, ubicada en la localidad de Kennedy, Bogotá. Este modelo interactivo, diseñado con herramientas como Tinkercad y Google Maps; permite obtener medidas a escala para ilustrar el impacto del cambio climático en el humedal, integrando mediciones de temperaturao, alteraciones en las lluvias y desecación, que afectan la biodiversidad y especies locales como la tingua azul. La propuesta fomenta la conciencia ambiental y destaca la importancia de la reforestación y la reducción de plásticos para proteger los humedales.

🥇 Colegio Porvenir IED – ID: 3037
Cazadores de la Contaminación

Un juego de mesa que utiliza gamificación educativa para explorar cinco fuentes de contaminación en Bogotá: hogar, colegio, vehículos, industria y naturaleza. A través de personajes y monstruos de la contaminación, el juego ofrece información con el apoyo de inteligencia artificial y códigos QR para enseñar sobre fuentes contaminantes, su impacto en la salud y diferentes acciones para mejorar la calidad del aire. Con base en datos de la OMS y el Ministerio de Ambiente, el modelo busca educar sobre el impacto de la contaminación atmosférica y promover prácticas sostenibles para mitigar el cambio climático. 

🥈 Colegio Porfirio Barba Jacob IED – ID: 3136
Modelo de gamificación; NYGUY FIVA: Guardianes del aire

Mediante un juego de mesa en espiral que tiene la figura de una serpiente, los estudiantes exploran la contaminación atmosférica y sus efectos en la salud en los habitantes de Bogotá. Mediante preguntas y desafíos de cada casilla, el juego fomenta el aprendizaje sobre las barreras ambientales que mitigan la contaminación, exaltando el trabajo en equipo y el pensamiento crítico. Al avanzar en el tablero, los jugadores analizan datos, identifican fuentes de contaminación y desarrollan soluciones; promoviendo la conciencia ambiental y las habilidades de interpretación de datos.

🥉 Colegio Carlos Albán Holguín IED – ID: 4143
Aqua Beetle

Inspirados en el escarabajo de Namibia, las y los estudiantes crearon un sistema de captación y purificación de agua lluvia, aplicando el concepto de biomimesis para recrear su exoesqueleto hidrofóbico e hidrofílico. El modelo utiliza botellas PET para el almacenamiento de sargazo para filtrar y purificar el agua. El sistema cuenta con sensores para regular variables de humedad y tiempo minimizando la pérdida de agua y regulando el pH. Este sistema busca optimizar el consumo de agua en la localidad de Bosa, reduciendo la presión sobre el embalse de Chingaza y proporcionando una solución sostenible ante la crisis hídrica y el cambio climático.

🥇 Colegio Francisco De Miranda IED – ID: 5001
Balancea tu huella

A partir de la creación de una balanza semaforizada de alimentos y la utilización de herramientas como IA, Microbits y programas de código abierto, el modelo calcula las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) generadas por el descomide del comedor escolar de la institución, promoviendo así la conciencia sobre el calentamiento global. Este modelo busca que los estudiantes comprendan la importancia de consumir todo el alimento servido, utilizando datos y análisis estadísticos para fomentar prácticas más sostenibles en las 240 IED con comedor escolar en Bogotá.

🥈 Colegio Francisco De Paula Santander IED – ID: 5066
MOCApp5

Mediante la elaboración de un modelo matemático-computacional que analiza el impacto ambiental del uso de polipropileno (pp5) en su institución a partir de la cuantificación de las emisiones de CO2 generadas en el ciclo de vida del pp5, común en los recipientes de comida escolar. Para ello emplean una calculadora de huella de carbono elaborada en Python para estimar y predecir futuros consumos y emisiones. A través de datos y juegos interactivos como Minecraft, "MOCApp5" fomenta la conciencia ambiental y promueve prácticas sostenibles dentro de la comunidad educativa, buscando reducir la huella de carbono del pp5 mediante alternativas y estrategias educativas.

🥉 Colegio Jorge Gaitán Cortés IED – ID: 5089
Ash Defense

Las y los estudiantes crearon un sistema de prevención de incendios forestales en el páramo de Sumapaz que combina sensores IoT y un modelo predictivo basado en redes neuronales para monitorear variables críticas como temperatura, humedad y viento. El sistema genera un Índice de Riesgo de Incendio (IRI) y emite alertas tempranas mediante una plataforma Web y Telegram. Además, incorpora un árbol artificial impreso en 3D que almacena agua de lluvia y se activa automáticamente en zonas de riesgo, ayudando a prevenir incendios y reducir emisiones de CO₂. Este modelo promueve la cultura de prevención y acción sostenible en la comunidad educativa.