La necesidad de resignificar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), ajustar el currículo y adoptar mecanismos de flexibilización curricular en las instituciones educativas es apremiante y se acentuó el 11 de marzo de 2020, no solo en Colombia sino en todos los países del planeta, con la declaración de la Organización Mundial de la Salud de la cepa de coronavirus (COVID-19) como una pandemia. Esta situación de emergencia sanitaria ha ocasionado el confinamiento de la población en sus hogares como una estrategia para prevenir el contagio, lo que ha implicado la afectación de casi 1.600 millones de niños y jóvenes, desde la educación inicial hasta la educación superior, en 200 países (94% de los estudiantes de todo el mundo)1, dado el cierre de sus escuelas y otros centros de enseñanza.

Garantizar el derecho a la educación de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en esta coyuntura ha traído cambios acelerados en los sistemas educativos de los distintos países para adaptarse a las circunstancias, entre los que se cuentan, la rápida cualificación de los docentes en el manejo de herramientas digitales, lo que les ha permitido la adopción de mecanismos asincrónicos (con los que el estudiante autogestiona su aprendizaje) y sincrónicos (interacción en vivo a través de plataformas como Teams, Meet, Zoom y otras), así como una mayor participación de las familias en los procesos educativos.

¹ Cifras reportadas por Naciones Unidas en el informe de políticas: la educación durante la COVID 19 y después de ella (agosto de 2020).