Recursos Metodológicos
¡Descubramos juntos recursos metodológicos que están a nuestro alcance en la Web!
Reconociendo la importancia y el compromiso de la labor docente, especialmente en contextos educativos diversos e inclusivos, este compendio de recursos tiene como propósito apoyar y facilitar el diseño de estrategias y métodos para la práctica pedagógica diaria. Enseñar implica aplicar marcos de trabajo y rutas de enseñanza que atiendan múltiples ritmos y estilos de aprendizaje, lo cual exige contar con metodologías flexibles, accesibles y significativas.
Con el ánimo de destacar algunas de estas formas de hacer, se presentan a continuación recursos metodológicos que pueden ser consultados a través de los enlaces compartidos. Estos recursos ofrecen estructuras de enseñanza que favorecen la comunicación, la comprensión, la expresión, la inclusión y la participación de niñas, niños y jóvenes, y pueden ser integrados como el eje central de las prácticas pedagógicas cotidianas.
Project Zero
Repositorio de microestructuras cognitivas (rutinas de pensamiento) diseñadas para andamiar procesos de comprensión, análisis y síntesis. Son protocolos de pasos cortos que se integran en cualquier contenido curricular.
Utilidad metodológica: Proporcionar una estructura predecible y visual para estudiantes, permitiéndoles exteriorizar su pensamiento y participar en discusiones de alto nivel sin depender exclusivamente de la fluidez verbal.
Classrom Sceen
Panel de control web para la gestión de la dinámica de clase en tiempo real. Integra widgets visuales como semáforos de nivel de ruido, temporizadores, símbolos de trabajo y cajas de texto.
Utilidad metodológica: Implementar metodologías de anticipación y autorregulación. Es crucial para entender las transiciones y las expectativas de comportamiento en el aula.
Cartografía de Intereses y Reguladores del Estudiante
La cartografía de intereses y reguladores del estudiante es una herramienta metodológica cualitativa que permite identificar, organizar y analizar los intereses profundos, elementos de motivación, factores de regulación emocional y situaciones de desregulación que influyen en el proceso de aprendizaje. No se limita a gustos superficiales, sino que reconoce aquellos elementos que facilitan la atención, la participación y la permanencia del estudiante en las actividades pedagógicas.
Utilidad pedagógica: Esta herramienta permite al docente diseñar experiencias de aprendizaje más significativas, ajustando la metodología, los tiempos y las estrategias de enseñanza a partir de aquello que genera seguridad, interés y bienestar en el estudiante. En estudiantes con autismo, favorece la reducción de conductas de evitación, mejora la disposición al aprendizaje y fortalece la autorregulación, al integrar intereses como mediadores pedagógicos y no como distractores. Además, aporta insumos clave para la toma de decisiones pedagógicas coherentes y sostenidas en el tiempo.
Trasformando la pedagogía con rutinas de pensamiento: Aprendizajes de nuestras experiencias en Perú y Panamá
Las RdP son herramientas diseñadas para fomentar el pensamiento profundo en estudiantes y educadores. Consisten en estructuras simples, como conjuntos de preguntas o breves secuencias de pasos, que son fáciles de aprender y aplicar en diversos niveles, áreas temáticas, disciplinas y contextos. Estas rutinas se pueden integrar en las prácticas de aprendizaje diarias y usarse repetidamente a lo largo del tiempo. Por ejemplo, la rutina de pensamiento “Ver, Pensar y Preguntar” es muy popular y consta de los siguientes tres pasos: 1. ¿Qué ves? 2. ¿Qué piensas? 3. ¿Qué preguntas te surgen? Esta rutina ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades de observación y análisis, a promover su curiosidad y a formular preguntas que profundicen su comprensión.
Utilidad pedagógica: Fomentar espacios pedagógicos para pensamiento y disposiciones en los estudiantes para ampliar y profundizar su comprensión, estas disposiciones de pensamiento se refieren a las actitudes y hábitos mentales que fomentar el aprendizaje profundo desarrollando habilidades complejas, realizado por pensadores latinoamericanos graduados de la Universidad de Harvard.